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聚焦核心素养,共享上海教育资源——五高工会组织教职工聆听专家讲座

作者:郑媛  来源:工会  发布时间:2017/4/18  点击量:

201745,华东师范大学课程与教学研究所副所长杨向东教授应邀来我校作《基于核心素养的学校课程变革》的讲座,工会组织全体教职工聆听此次讲座。我校一直重视《学科课程纲要》修订,接下来修订的重点就是学科中如何落实学科的核心素养;这次邀请杨教授就是帮助全体教师了解什么是核心素养,给今后的教育教学工作指明方向。

讲座围绕“什么是核心素养”、“为什么要提核心素养”、“核心素养与课程学习”、“基于核心素养的课程改革”四个部分展开。什么是核心素养?是个体在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质。核心素养是(跨)学科的知识和技能。是过程与方法、态度与价值观三维目标的整合。核心素养是教育总体目标的具体化,杨教授在阐释教育目标和核心素养关系的同时,通过欧盟、国际ATC21、美国等组织和国家的核心素养模型表明了从“输入驱动”到“输出驱动”的教育改革运动的大趋势,由此告诉我们全体教师对核心素养的研究是现在很迫切的需要。核心素养蕴含的学习方式是个体与情境持续互动中,不断解决问题和创生意义的过程。是基于问题、基于项目的活动方式,包括体验学习、合作学习、探究学习、建构学习;情境是发展核心素养的有效载体。在讲“基于核心素养的课程改革”这块内容时,杨教授反复提这样的课程值得尝试,“以学生发展为本,重构促进核心素养的课程模式”“变革学科学习方式,让学生在‘格物’中发展素养”“构建促进核心素养发展的过程性评价体系”,杨教授不仅为我们教师指点了研究的方向,还给出了一些实例让我们教师对“核心素养”和“课程改革”的关系有了进一步的理解。

学校的首要工作是教育教学,抓好教师队伍建设是主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好,业务素质强的教师队伍,今年我校工会配合学校各部门开展了一系列的活动,积极配合党支部坚持组织开展普法活动,增强法制意识;积极配合学校教师发展部组织教师聆听专家讲座、动员教师参与反思型课例研究活动,为教师专业发展搭建平台,切实提高了我校教师的思想素质和业务素质,为我校教育教学质量的提升及学校的发展作出了应有贡献。